Medición de longitud, la masa y capacidad

Rosa Angelica Pérez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades.


Secuencia didáctica: Medición de longitud, la masa y capacidad


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Estimar y medir longitudes utilizando unidades arbitrarias de medida y representarlas en rectas numéricas.


Competencias y habilidades a desarrollar:



  • Razonamiento lógico-matemático.

  • Resolución de problemas.

  • Representación gráfica.

  • Pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Estamos planificando un viaje en el que necesitamos medir las distancias que recorreremos. ¿Cómo podemos medir adecuadamente la longitud de las distancias que vamos a recorrer?"

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles formas de medir distancias.

    • Introducir el concepto de unidades de medida arbitrarias y su importancia en la medición.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan diferentes objetos de la sala utilizando unidades arbitrarias elegidas por ellos mismos (pueden ser objetos pequeños, como lápices o clips).

    • Pedir a los alumnos que registren las medidas obtenidas y las representen en una recta numérica.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las mediciones realizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre las actividades realizadas y los aprendizajes obtenidos.

    • Preguntar a los alumnos si les resultó fácil o difícil medir las longitudes utilizando unidades arbitrarias.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que midan las longitudes de diferentes objetos en su casa y las registren en una tabla.




Sesión 2 (45 minu