Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

GERALDINE GETZANY ALBA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: El enfoque de esta planeación será fomentar valores de respeto, tolerancia y cooperación a través del estudio y análisis de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Sesión 1:
Inicio:



  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas y pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre ellas.

  • Presentación del PDA y objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

  • Análisis de ejemplos concretos de diferentes épocas y orígenes culturales, destacando los elementos utilizados en cada manifestación.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre las manifestaciones culturales y artísticas? ¿Cómo pueden estas manifestaciones fomentar una sociedad intercultural?

  • Tarea: Investigar y traer a la próxima clase una manifestación cultural o artística de su elección para analizar en clase.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y de los conceptos aprendidos.

  • Presentación de las manifestaciones culturales o artísticas que los alumnos investigaron.


Desarrollo:



  • Exposición de cada alumno sobre la manifestación cultural o artística que eligió, destacando los elementos utilizados y su origen.

  • Análisis comparativo entre las diferentes manifestaciones presentadas.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Qué similitudes y diferencias encontramos entre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas?

  • Tarea: Investigar y traer a la próxima clase una manifestación cultural o artística de un origen cultural distinto al propio para ana