Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Gabriela Ibeth Ortiz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral y inclusivo.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Reconocer que cuando juegan y socializan con sus pares, los alumnos se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1: "Mis emociones y necesidades"


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recibir a los alumnos y crear un ambiente cálido y acogedor.

    • Establecer las normas de convivencia durante la clase.

    • Realizar una breve actividad para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre emociones y necesidades, como por ejemplo, mostrar imágenes de expresiones faciales y preguntar cómo se sienten al verlas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Las emociones y necesidades que tenemos".

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan las emociones que conocen y las necesidades que tienen.

    • Proponer una actividad de expresión corporal en la que los alumnos representen diferentes emociones y necesidades a través de gestos y movimientos.

    • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades.

    • Pedir a los alumnos que compartan lo que han aprendido durante la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán observar y anotar las emociones y necesidades de las personas que los rodean.




Sesión 2: "Lo que siento y lo que me gusta"


Duración: 45 minutos


Secuencia did