La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Nicole Guadalupe Green
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de educación inclusiva y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personas hablando en distintos idiomas y preguntarles si saben qué idiomas son. Fomentar una breve discusión sobre la diversidad lingüística.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave: diversidad lingüística, comunicación familiar, comunicación escolar, comunicación comunitaria.

  • Actividades de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre la diversidad lingüística en México y otros países. Los grupos deben recopilar información sobre las lenguas habladas, su importancia cultural y su uso en diferentes contextos.

  • Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos ante el resto de la clase y se genera un debate sobre la importancia de la diversidad lingüística.


Cierre:



  • Reflexión en grupo: Los alumnos discuten sobre lo aprendido y su relevancia en la sociedad actual. ¿Por qué es importante valorar la diversidad de lenguas?

  • Tarea para la próxima sesión: Los alumnos deben entrevistar a un miembro de su familia sobre el uso de diferentes lenguas en su hogar y escribir un breve informe.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior y de la tarea asignada.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos comparten sus experiencias al entrevistar a un miembro de su familia y discuten las diferencias y similitudes entre los usos de lenguaje en cada hogar.


Desarrollo:



  • Introducción a