Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben especificar las competencias que se desarrollarán en cada sesión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una charla introductoria sobre los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


• Planteamiento del objetivo de la clase: utilizar creativamente los recursos estéticos de textos dramáticos para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


• Explicación del proyecto comunitario sobre el tema del maíz y su importancia en la comunidad.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones relacionadas con la comunidad en las que el maíz juega un papel importante.


• División de los estudiantes en grupos y asignación de una situación a cada grupo.


• Investigación y recopilación de información sobre la situación asignada.


• Elaboración de un guion teatral corto utilizando los recursos estéticos aprendidos, que refleje la situación relacionada con el maíz.


• Ensayo de la escenificación y corrección de posibles errores o mejoras.

Cierre:

• Presentación de las escenificaciones por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre los elementos y recursos estéticos utilizados en cada escenificación.


• Retroalimentación de los compañeros y del docente sobre las escenificaciones presentadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve repaso de los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


• Recordatorio del objetivo de la clase: utilizar creativamente los recursos estéticos de textos dramáticos para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa para esta sesión.

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