Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Emma Carrillo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1:


Objetivo: Que los alumnos aprendan qué son las adivinanzas y trabalenguas, y puedan realizar juegos y actividades relacionadas con estas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación: presentarles un acertijo sencillo y pedirles que traten de adivinarlo.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son las adivinanzas y trabalenguas, generar un diálogo inicial sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar de manera sencilla qué son las adivinanzas y trabalenguas.

    • Mostrar ejemplos de adivinanzas y trabalenguas y leerlos en voz alta.

    • Invitar a los alumnos a participar en la lectura y adivinanza de los ejemplos.

    • Realizar una actividad grupal: dividir a los alumnos en equipos y entregarles tarjetas con adivinanzas y trabalenguas para que las lean y las resuelvan entre ellos.

    • Retroalimentar y aclarar dudas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recopilar las tarjetas de las adivinanzas y trabalenguas.

    • Pedir a los alumnos que compartan una adivinanza o trabalenguas que les guste.




Sesión 2:


Objetivo: Que los alumnos experimenten con los recursos de los lenguajes para crear adivinanzas y trabalenguas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una actividad de alineación: recordar las adivinanzas y trabalenguas vistos en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos que ellos también pueden crear adivinanzas y trabalenguas.

    • Mostrar ejemplos de adivinanzas y trabalenguas creados por otros niños.

    • Invitar a los alumnos a participar en la creación de adivinanzas y trabalenguas en grupos pequeños.