Introducción a las adivinanzas y trabalenguas

Emma Carrillo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción a las adivinanzas y trabalenguas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y comprenderán qué son las adivinanzas y trabalenguas, reconociendo su importancia como recursos del lenguaje.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno debe decir su nombre y una palabra que rime con él.

    • Preguntar a los alumnos si conocen las adivinanzas y trabalenguas, y registrar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes adivinanzas y trabajar con ellos la comprensión de las mismas. Se les puede pedir que adivinen la respuesta y que argumenten sus respuestas.

    • Presentar algunos trabalenguas y leerlos en voz alta, para que los alumnos escuchen y detecten las dificultades en la pronunciación o enunciación.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos, en parejas, creen adivinanzas sencillas y trabajen en la pronunciación de algunos trabalenguas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Solicitar a los alumnos que investiguen en casa más adivinanzas y trabalenguas para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Creación de juegos del lenguaje (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos experimentarán con los recursos del lenguaje para crear juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, entre otros.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las adivinanzas y trabalenguas.