Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea previa, que consiste en investigar sobre la Independencia de Texas, la Primera Invasión Francesa y la Invasión Estadounidense de 1846-1848.


• Presentación del problema: ¿Por qué la República mexicana era estructuralmente débil frente al asedio de Estados Unidos y Francia?


• Breve reflexión sobre la importancia de la independencia y la lucha por la libertad en la historia de México y otros países.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Entrega de material de consulta sobre el tema.


• Los equipos deben realizar una lluvia de ideas para identificar las posibles causas de la debilidad estructural de la República mexicana.


• Presentación de las ideas por parte de cada equipo.


• Debate y discusión sobre las ideas presentadas, fomentando la participación de todos los estudiantes.


• Uso de recursos audiovisuales (videos, imágenes, etc.) para ampliar la comprensión del tema.

Cierre:

• Recapitulación de las ideas principales sobre las causas de la debilidad estructural de la República mexicana.


• Reflexión sobre la importancia de aprender de la historia para evitar cometer los mismos errores en el presente.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las consecuencias de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México.

Sesión 2:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea previa.


• Recuerda el problema planteado y las causas de la debilidad estructural de la República mexicana.


• Breve discusión sobre las consecuencias de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México.

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