Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Que los niños no cuentan con orden estable además de la oralidad y que registren hasta el 10.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos aprender a contar en orden hasta el 10 y registrar los números?"


• Actividad inicial: Juego de contar objetos en el aula.


• Actividad principal: Observar imágenes y contar objetos presentes en ellas.


• Reflexión: Dialogar sobre la importancia de contar en orden y registrar los números.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Canción o poesía para contar del 1 al 10.


• Actividad principal: Juego de ordenar tarjetas con números.


• Reflexión: Conversar sobre la importancia de tener un orden estable al contar.

Sesión 3:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Juego de contar objetos en el entorno escolar.


• Actividad principal: Actividad práctica de contar y registrar números del 1 al 10 en diferentes contextos socioculturales (ejemplo: contar juguetes en una foto de niños de distintas culturas).


• Reflexión: Reflexionar sobre la diversidad cultural y cómo los números nos ayudan a comunicarnos.

Sesión 4:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Juego de contar objetos en diferentes situaciones (ejemplo: contar flores en un jardín, contar frutas en una canasta).


• Actividad principal: Construcción de un mura