Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Tema: La debilidad estructural de la joven República mexicana frente a los asedios de los Estados Unidos y Francia

Fase de inicio:

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Actividad motivadora: Proyectar imágenes de los diferentes momentos históricos que se abordarán en la sesión y pedir a los estudiantes que las observen y comenten en parejas qué les sugieren.


• Planteamiento del problema: Explicar a los estudiantes que en esta sesión se abordará el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas de México, centrándonos en la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.

Fase de desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Presentación del problema: Presentar a los estudiantes el problema de la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia. Explicar que deberán investigar y analizar las causas de dicha debilidad.


• Actividad de investigación: Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el problema y proporcionarles recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen y encuentren respuestas. Las preguntas pueden incluir: ¿Cuáles fueron las causas de la independencia de Texas? ¿Qué motivó la invasión francesa? ¿Cuáles fueron las consecuencias de la invasión estadounidense de 1846-1848?


• Búsqueda de información: Los estudiantes trabajarán en equipo para investigar y recopilar información relevante sobre el tema.


• Análisis