Introducción al tema de multiplicación y división

Gilberto Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de multiplicación y división y mostrar la relación entre ambas operaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre el uso de la multiplicación y la división en la vida cotidiana.

  2. Presentar a los alumnos una situación problemática que requiera el uso de la multiplicación para resolverla. Por ejemplo, "Si cada caja de lápices tiene 24 lápices y queremos repartir 96 lápices entre varios alumnos, ¿cuántas cajas de lápices necesitamos?".

  3. Promover la discusión en grupos pequeños para que los alumnos compartan ideas y estrategias para resolver el problema.

  4. Invitar a algunos alumnos a compartir sus soluciones y estrategias con el resto de la clase.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos, como suma de multiplicaciones parciales o multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

  6. Reflexionar en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando cómo una operación deshace lo que la otra hace.


Sesión 2: Juegos y situaciones multiplicativas en la vida cotidiana


Objetivo: Aplicar los conceptos de multiplicación y división en juegos y situaciones de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Presentar a los alumnos diferentes juegos que involucren la multiplicación, como el juego de "La carrera de los números" o "La ruleta multiplicadora".

  3. Organizar a los alumnos en gr