Introducción al tema de multiplicación y división

Gilberto Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar el tema de la clase y preguntar a los alumnos qué saben sobre multiplicación y división. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una demostración de multiplicación utilizando objetos concretos, por ejemplo, 5 grupos de 3 objetos. Luego, mostrar cómo se puede obtener el resultado de la multiplicación dividiendo el total de objetos entre el número de grupos.
    b. Solicitar a los alumnos que realicen ejercicios de multiplicación en sus cuadernos, utilizando sumas repetitivas, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.

  3. Cierre (10 minutos): Discutir en grupo las respuestas de los alumnos y destacar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación en situaciones cotidianas


Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación en situaciones de la vida cotidiana.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior y preguntar a los alumnos en qué situaciones de la vida cotidiana se utilizan la multiplicación.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar a los alumnos varios problemas de la vida cotidiana que requieran el uso de la multiplicación para resolverse, por ejemplo, calcular el costo total de la compra de varios productos, determinar el tiempo total de un trayecto en transporte público, etc. Trabajar en grupo para resolver los problemas.
    b. Realizar juego