Introducción a la multiplicación y división

Gilberto Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y revisión de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán con la multiplicación y la división, y cómo estas dos operaciones están relacionadas como operaciones inversas.

  • Actividad de indagación: Pedir a los alumnos que realicen una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la multiplicación y la división en la vida cotidiana. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2: Exploración de la multiplicación y sus procedimientos (20 minutos)



  • Inicio: Recordar el tema de la sesión anterior y repasar las situaciones cotidianas en las que se utiliza la multiplicación y la división.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes problemas de multiplicación y pedirles que los resuelvan utilizando diversos procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales, la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros. Promover la discusión y el intercambio de estrategias entre los estudiantes.


Sesión 3: Relación entre la multiplicación y la división (20 minutos)



  • Inicio: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre multiplicación y sus procedimientos.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos problemas de división y pedirles que encuentren la forma de resolverlos utilizando únicamente la multiplicación. Promover la reflexión sobre la relación entre ambas operaciones y cómo se pueden utilizar estrategias de multiplicación para resolver problemas de división.


Evaluación formativa:



  1. Cuestionario de evaluación: Diseñar un cuestionario con preguntas q