Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y análisis.

Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una breve introducción sobre la importancia de la lucha por la independencia en la historia de México.


• Plantear el problema: ¿Cómo se pueden identificar los cambios de ritmo y dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España?

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo (preferiblemente heterogéneos).


• Proporcionar a cada grupo una serie de documentos históricos relacionados con diferentes etapas de la lucha por la independencia.


• Cada grupo deberá analizar los documentos y discutir cómo se pueden identificar los cambios de ritmo y dirección en cada etapa.


• Los alumnos deberán teorizar al respecto y proponer explicaciones sobre los cambios observados.


• El profesor estará disponible para guiar y orientar a los grupos en su análisis.

Fase de Cierre:

• Cada grupo presentará sus conclusiones y explicaciones al resto de la clase.


• Se abrirá un debate en el que los alumnos podrán cuestionar y discutir las teorías presentadas.


• El profesor resumirá los puntos clave de la discusión y enfatizará la importancia de identificar los cambios de ritmo y dirección en la historia de la independencia.


• Se plantearán preguntas reflexivas para que los alumnos relacionen lo aprendido con la problemática de la violencia escolar.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de análisis de documentos históricos:

• Nivel de comprensión y análisis de los documentos.


• Capacidad para identificar los cambios de ritm