Introducción al tema y análisis del problema

Marglory Maldonado
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de Pensamiento Crítico y Resolución de Problemas.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de las representaciones cartográficas para la ubicación de la localidad y la comunidad dentro de la entidad y el país, y su relación con los ecosistemas como sustento de la vida.


Actividades:



  1. Presentación del problema: El docente plantea el problema a los alumnos: "Imaginen que están perdidos en un bosque y necesitan encontrar el camino de vuelta a su localidad. ¿Cómo podrían utilizar una representación cartográfica para encontrar su ubicación y orientarse correctamente?"



  2. Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus ideas sobre cómo podrían utilizar una representación cartográfica en la situación planteada.



  3. Análisis del problema: El docente guía una discusión sobre la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con los ecosistemas como sustento de la vida. Se resaltan los puntos cardinales como herramienta fundamental para la orientación en un mapa.



  4. Presentación del contenido: El docente explica el concepto de representación cartográfica y muestra ejemplos de diferentes tipos de mapas. También se explican los puntos cardinales y su importancia en la orientación.



  5. Actividad práctica: Los alumnos realizan una actividad práctica en la cual deben ubicar su localidad en un mapa de la entidad y del país, considerando los puntos cardinales.




Evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente evaluará la participación de los alumnos durante la discusión y la actividad práctica, prestando especial atención a su comprensión del uso de las representaciones cartográficas y los p