Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

inclusión y equidad, considerando las diferencias de aprendizaje y necesidades especiales de los estudiantes.

Planeación de Clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Objetivo: Aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Violencia escolar.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la Clase:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve explicación de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.


• Generación de preguntas disparadoras relacionadas con el tema y la problemática de la violencia escolar.

Desarrollo:

• Los estudiantes se dividirán en grupos de 4-5 personas y se les asignará un caso de violencia escolar para analizar.


• Los grupos deberán investigar y analizar el caso desde diferentes perspectivas: histórica, social, psicológica, etc.


• Cada grupo deberá identificar los conceptos organizadores relevantes para entender el caso y relacionarlos con las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España.


• Los grupos deberán elaborar una presentación que incluya una descripción del caso, análisis desde diferentes perspectivas y la relación con las etapas de la lucha por la Independencia.


• Cada grupo presentará sus conclusiones y se realizará una discusión en clase para profundizar en los conceptos y su relación con el tema principal.

Cierre:

• Reflexión final sobre las similitudes y diferencias entre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España y la problemática de la violencia escolar.


• Conclus