Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

María Dolores
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, se deben plantear los objetivos y competencias que se espera que los alumnos logren al finalizar la clase.


Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases


Tema: Mezclas, compuestos y elementos


Grado: Secundaria 3º


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias a desarrollar:



  • Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

  • Identifica, mediante la información de una muestra, si es una mezcla, sustancia, elemento o compuesto.


Objetivo (PDA):



  • Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Identificar, mediante la información de una muestra, si es una mezcla, sustancia, elemento o compuesto".

  2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos.

  3. Plantear preguntas generadoras para motivar la curiosidad de los alumnos, como por ejemplo: ¿Cómo podemos distinguir si una muestra es una mezcla o un compuesto? ¿Qué características tienen los elementos en comparación con las sustancias?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

  2. Realizar una explicación teórica sobre las características de las mezclas, compuestos y elementos, enfocada en su estructura interna según el modelo corpuscular.

  3. Re