Identificación de objetos y elementos del entorno

Patricia Quiroz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta las dimensiones cognitiva, afectiva y social de los alumnos.


Sesión 1: Identificación de objetos y elementos del entorno


Objetivo: Los alumnos identificarán objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región, a través de la clasificación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos para identificar objetos y elementos del entorno que puedan clasificar. Se les preguntará sobre los objetos que encuentran en su casa, en la escuela, en el parque, etc.

  2. Desarrollo (30 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes fotografías de objetos y elementos del entorno. Los alumnos deberán clasificarlos de acuerdo a sus características, por ejemplo, objetos que flotan y objetos que se hunden. Se fomentará el diálogo y la colaboración entre los alumnos.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus clasificaciones y se realizará una reflexión sobre la diversidad de objetos y elementos en su entorno.


Sesión 2: Experimentación con objetos del entorno


Objetivo: Los alumnos experimentarán con objetos del entorno para reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente retomará la clasificación realizada en la sesión anterior y preguntará a los alumnos si creen que algunos de los objetos pueden cambiar o transformarse.

  2. Desarrollo (30 minutos): El docente proporcionará a los alumnos diferentes objetos del entorno, como hojas, piedras, agua, etc. Los alumnos deberán experimentar con ellos, por ejemplo, sumergir una hoja en agua y observar si cambia su color o textura. S