La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Anna Duron
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Objetivo (PDA): Participar en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Convivencia en el aula


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo específico: Comprender la importancia de la convivencia en el aula y analizar el problema de convivencia existente.


Actividades:



  1. Presentación del tema: La importancia de la convivencia en el aula (10 minutos)

  2. Dinámica de grupo: ¿Cómo nos sentimos en el aula? (15 minutos)

  3. Análisis grupal del problema: Identificación de situaciones de conflicto en el aula (20 minutos)


Sesión 2: Generación de normas y organización del aula (45 minutos)


Objetivo específico: Participar en la generación de normas y en la organización del aula para mejorar la convivencia.


Actividades:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de las normas en el aula (10 minutos)

  2. Trabajo en grupos pequeños: Generación de normas para el aula (20 minutos)

  3. Puesta en común y consenso de las normas (15 minutos)


Sesión 3: El uso y disfrute de los materiales de apoyo (45 minutos)


Objetivo específico: Conocer y valorar los materiales de apoyo existentes en la escuela y establecer normas para su uso adecuado.


Actividades:



  1. Presentación de los diferentes materiales de apoyo existentes en la escuela (10 minutos)

  2. Trabajo en parejas: Reflexión sobre el uso adecuado de los materiales (15 minutos)

  3. Puesta en comú