Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.

Maria Fuentes
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lleva a cabo acciones para prevenir accidentes y salvaguardar su bienestar y seguridad, personales y colectivos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Tema: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.


Objetivo (PDA): Llevar a cabo acciones para prevenir accidentes y salvaguardar el bienestar y seguridad, personales y colectivos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Título: Conociendo las señales de tránsito


Objetivo específico: Identificar y comprender el significado de las señales de tránsito.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de respetar las señales de tránsito y cómo estas contribuyen a prevenir accidentes.

  2. Mostrar imágenes de distintas señales de tránsito y preguntar a los alumnos si las reconocen y saben qué significan.

  3. Presentar una presentación interactiva con las distintas señales de tránsito y explicar su significado. Hacer énfasis en las señales relacionadas con la seguridad peatonal.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen las señales de tránsito que aprendieron y las coloquen en el salón de clases.

  5. Concluir la sesión reforzando la importancia de respetar las señales de tránsito y promover la seguridad vial.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Elaborar una lista de cotejo donde se registre la participación activa de los alumnos durante la sesión, su capacidad para reconocer y comprender las señales de tránsito.



  2. Actividad práctica: Evaluar los dibujos realizados por los alumnos, teniendo en cuenta la precisión y comprensión de las señales de tránsito.