La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

inclusión y equidad de género.

Sesión 1:

Inicio:

1. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes acerca de qué es la juventud y la infancia, cuáles son las actividades asignadas a cada grupo en la sociedad actual y si creen que ha sido siempre de la misma manera.

Desarrollo:
2. Presentar a los estudiantes una breve introducción al tema de la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias, destacando que estas ideas han cambiado a lo largo de la historia y que las actividades asignadas a las personas según su edad también han variado.
3. Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles una serie de fuentes históricas (textos, imágenes, testimonios, etc.) que reflejen diferentes momentos históricos y sociedades. Cada grupo deberá analizar las fuentes y responder a las siguientes preguntas: ¿Qué actividades eran asignadas a las personas según su edad en esta sociedad/momento histórico? ¿Existían diferencias entre hombres y mujeres en cuanto a las actividades asignadas?
4. Los grupos deberán compartir sus respuestas con el resto de la clase, debatiendo las similitudes y diferencias entre las distintas sociedades y momentos históricos.
5. Realizar una reflexión grupal acerca de cómo estas ideas sobre las juventudes e infancias han influido en la actualidad y en la sana convivencia.

Cierre:
6. Realizar una ronda de preguntas para asegurar que los estudiantes han comprendido el tema. Responder a sus dudas y reforzar los conceptos principales.
7. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de cómo se asignan actividades a las personas según su edad en la sociedad actual.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repasar brevemente lo aprendid