La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando el trabajo colaborativo.

Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Inicio (10 minutos):

• Se presenta el problema del bajo aprovechamiento escolar y se explica cómo se abordará a lo largo de la planeación.


• Se plantea la pregunta problema: ¿Cómo influyó la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la composición social de las colonias inglesas en el Continente Americano?

Desarrollo (30 minutos):

• Se forman equipos de trabajo y se entregan materiales de apoyo como libros de texto, mapas y recursos digitales.


• Los equipos investigan acerca de la conformación de las metrópolis inglesas y los sistemas de dominación durante el periodo de colonización en el Continente Americano.


• Se brinda orientación y apoyo por parte del docente para que los equipos puedan encontrar información relevante y contrastar distintas fuentes.

Cierre (10 minutos):

• Los equipos presentan brevemente los hallazgos y conclusiones obtenidas a partir de su investigación.


• Se reflexiona sobre el impacto de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la composición social de las colonias inglesas, destacando las desigualdades y la influencia de la clase social en la sociedad colonial.


• Se plantea el reto para la siguiente sesión: identificar similitudes y diferencias entre las colonias inglesas en el Continente Americano y las colonias españolas.

Sesión 2: Comparación de las colonias inglesas y españolas

Inicio (10 minutos):

• Se retoma el problema del bajo aprovechamiento escolar y se relaciona con la importancia de comparar y contrastar distint