La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioafectivas y éticas.

SESIÓN 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos que representen la vida en las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Plantear el problema: ¿Cómo han influido los sistemas de dominación en la vida y creencias de los pueblos indígenas y afromexicanos en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de una lectura sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México.


• Análisis en grupo de la lectura, identificando las ideas principales y los conceptos clave.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en su comunidad.


• Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos y las representaciones dominantes en la sociedad actual.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en nuestra comunidad.


• Planteamiento de preguntas de reflexión individual para la próxima sesión.

SESIÓN 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y del problema planteado en la sesión anterior.


• Comentar las respuestas a las preguntas de reflexión individual planteadas en la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la sesión: Identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la