El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Abimael Antonio
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

derechos y considerar la atención al problema de falta de atención.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender los conceptos básicos del enfoque de derechos y reflexionar sobre su importancia en la intervención integral con niñas y niños.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: El enfoque de derechos.

    • Realización de una dinámica de grupo sobre los derechos de los niños y niñas.

    • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante aplicar el enfoque de derechos en la intervención con niñas y niños?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una historia que ejemplifique una situación en la que los derechos de un niño no son respetados.

    • Reflexión y discusión grupal sobre la situación presentada.

    • Explicación de los conceptos básicos del enfoque de derechos: igualdad, no discriminación, participación, protección y supervivencia.

    • Actividad práctica: Elaboración de dibujos que representen cada uno de los conceptos del enfoque de derechos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los dibujos elaborados por los alumnos.

    • Reflexión final sobre la importancia de aplicar el enfoque de derechos en la intervención con niñas y niños.

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre un caso en el que los derechos de un niño o niña hayan sido vulnerados y presentarlo en la siguiente clase.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Caso de vulneración de derechos.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar un caso de vulneración de derechos de un niño o niña.


Secuencia didáctic