Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y metacognitivas.

Planeación de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema transversal: Bajo aprovechamiento escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar a los alumnos el tema a trabajar: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos que los alumnos tienen sobre el tema.


3. Plantear el problema transversal: el bajo aprovechamiento escolar y su relación con la historia.

Desarrollo:
4. En grupos de 4 o 5 alumnos, presentarles el problema: ¿Cómo se puede relacionar el bajo aprovechamiento escolar con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de la Nueva España?
5. Los grupos deberán investigar y discutir sobre las causas y consecuencias del bajo aprovechamiento escolar en la época de la lucha por la independencia.
6. Los estudiantes deberán realizar un mapa conceptual que relacione y organice las ideas principales encontradas.

Cierre:
7. Cada grupo deberá presentar su mapa conceptual al resto de la clase.
8. Se promoverá el debate sobre las diferentes relaciones establecidas entre el bajo aprovechamiento escolar y la historia.
9. El profesor realizará una reflexión final sobre la importancia de conocer la historia para comprender el presente y mejorar el rendimien