Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Yesly Peniche
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha y canta diversas canciones, rondas infantiles y arrullos, elige las que son de su agrado y explica las razones de su elección.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos


Sesión 1:


Objetivo: Escuchar y cantar diversas canciones, rondas infantiles y arrullos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase. Realizar una breve conversación sobre las canciones, rondas infantiles y arrullos que conocen y les gusta.

  2. Exploración (15 minutos): Mostrar a los estudiantes una selección de canciones, rondas infantiles y arrullos. Reproducir cada una y pedirles que presten atención y las escuchen atentamente.

  3. Participación (15 minutos): Invitar a los estudiantes a cantar y acompañar con palmas o movimientos corporales las canciones, rondas infantiles y arrullos que se están reproduciendo.

  4. Reflexión y elección (5 minutos): Pedir a los estudiantes que compartan cuáles fueron las canciones, rondas infantiles y arrullos que más les gustaron y por qué. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2:


Objetivo: Explicar las razones de su elección de canciones, rondas infantiles y arrullos.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior. Preguntar a los estudiantes si recuerdan las canciones, rondas infantiles y arrullos que les gustaron.

  2. Explicación de razones (20 minutos): Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles papel y lápiz. Pedirles que elijan una canción, ronda infantil o arrullo que les guste y que escriban las razones por las que les gusta. Fomentar el diálogo y la discusión en los grupos.

  3. Presentación (15 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus elecciones y las razones que escribieron. Cada grupo deberá exponer frente