Introducción al problema y sensibilización

ESTEFANY VICTORIA ARIZMENDIZ
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema de la conservación de la naturaleza y su importancia para el cuidado del planeta.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre acciones que pueden dañar la naturaleza.

  • Realizar una actividad de sensibilización, como la proyección de un video o la lectura de un cuento, que muestre las consecuencias negativas de la destrucción de la naturaleza.

  • Realizar una reflexión final sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Sesión 2: Identificación de acciones que deterioran la naturaleza (45 minutos)



  • Realizar una actividad de investigación en grupo, donde los estudiantes investiguen y descubran diferentes acciones que pueden dañar la naturaleza, como la contaminación del agua, la tala de árboles, el uso excesivo de plásticos, entre otros.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

  • Realizar una discusión grupal sobre las acciones identificadas y cómo pueden afectar a la naturaleza.


Sesión 3: Análisis de las acciones que deterioran la naturaleza (45 minutos)



  • Realizar una actividad de clasificación, donde los estudiantes seleccionen las acciones que más dañan la naturaleza y las ordenen según su impacto.

  • Reflexionar en grupo sobre las consecuencias de estas acciones y cómo pueden afectar a los seres vivos y al equilibrio del ecosistema.

  • Plantear el reto de encontrar alternativas para evitar estas acciones y cuidar la naturaleza.


Sesión 4: Propuesta de soluciones (45 minutos)



  • Los estudiantes trabajarán en grupos para proponer soluciones a las acciones identificadas en la sesión anterior.

  • Cada grupo deberá pr