Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

resolución de problemas y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para conocer sus conocimientos previos sobre los números positivos y negativos.


• Presentar una situación problemática relacionada con los números positivos y negativos, por ejemplo: "En una cancha de fútbol, el equipo local ha marcado 5 goles (+5) y el equipo visitante ha marcado 3 goles (-3). ¿Cuántos goles ha ganado el equipo local en total?"


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo resolver la situación problemática planteada.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes operaciones que involucren números positivos y negativos.


• Pedir a los grupos que resuelvan las operaciones y las representen en una recta numérica.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Invitar a algunos grupos a compartir sus soluciones y explicar cómo representaron las operaciones en la recta numérica.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los signos en las operaciones básicas y cómo afectan el resultado final.


• Plantear preguntas de reflexión, como: ¿Qué sucede cuando sumamos números positivos y negativos? ¿Y cuando multiplicamos? ¿En qué casos se cumple la propiedad de densidad?

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las reflexiones y preguntas planteadas en la clase anterior.


• Presentar una situación problemática relacionada con la propiedad de densidad, por ejemplo: "En una temperatura de -5°C, ¿qué temperatura sería más caliente: -2°C o -7°C?"


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo resolver la situación problemática plante