Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Valeria Diaz
Primaria 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana


Objetivo (PDA): Elaborar en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribir textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Mejorar la escritura de los niños y el uso correcto de los recursos a su disposición.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia de los avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares donde se pueden encontrar estos elementos.

  • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros.

  • Establecer el propósito comunicativo de la clase: elaborar un cartel para promover una causa social en la comunidad.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Realizar una salida a la comunidad para observar y recopilar diferentes ejemplos de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros.

  • En grupos, analizar y discutir la información recopilada.

  • Registrar la información en una ficha de investigación.


Sesión 3: Elaboración del cartel (45 minutos)



  • En grupos, planificar el contenido del cartel de acuerdo al propósito comunicativo establecido.

  • Realizar un boceto del cartel en papel.

  • Retroalimentar y mejorar el boceto en base a la retroalimentación del docente.


Sesión 4: Redacción de textos breves (45 minutos)



  • En grupos, redactar los textos breve