La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tráfico de pieles y su relación con la colonización del noreste de Norteamérica.


• Presentación del problema: Bajo aprovechamiento escolar y su relación con el tema a trabajar.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entrega del caso problemático: "La explotación de pieles en el noreste de Norteamérica durante la colonización".


• Los alumnos deberán analizar el caso y formular preguntas que les ayuden a comprender el problema y a obtener información.

Cierre:

• Puesta en común de las preguntas planteadas por cada grupo.


• Planteamiento del objetivo PDA: Obtener información y formular conclusiones acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.


• Entrega de material de investigación a los grupos y asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo PDA.


• Breve repaso de los avances y las tareas asignadas en la sesión anterior.

Desarrollo:

• Los grupos trabajan en la investigación y recopilación de información acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.


• Los alumnos deben utilizar diferentes recursos como libros, internet, entrevistas, etc.


• Durante el desarrollo de la investigación, los alumnos deben registrar las conclusiones y las evidencias obtenidas.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones y evidencias obtenidas por cada gr