Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Desarrollo Sostenible y Ciudadanía Global.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Comprender los conceptos básicos de sustentabilidad, biodiversidad y humanismo, así como identificar los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por sustentabilidad, biodiversidad y humanismo. Anotar las respuestas en el pizarrón.


2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo uno de los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes (consumismo, explotación de los recursos naturales, contaminación, etc.). Cada grupo deberá investigar sobre el impacto de su rasgo en la biodiversidad y preparar una breve exposición para compartir con el resto de la clase.


3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará su exposición ante el resto de la clase. Al finalizar, se realizará una reflexión conjunta sobre la importancia de tomar conciencia de estos impactos y de buscar estilos de vida más sustentables.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Analizar las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve conversación con los alumnos sobre los beneficios de la biodiversidad y su importancia para la continuidad de la vida en la Tierra.


2. Desarrollo (30 minutos): Proyectar imágenes de distintas especies y ecosistemas y pedir a los alumnos que identifiquen las implicaciones socioambientales de su preservación. Generar un debate en el que los alumnos expongan sus argumentos y opi