Conociendo nuestros derechos

MIA MICHELLE LOPEZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas, y relacionarlos con situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo integral de los niños y promoción de la convivencia pacífica.


Sesión 1: Conociendo nuestros derechos


Objetivo: Expresar dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas, y relacionarlos con situaciones cotidianas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de conocer nuestros derechos como niños.

    • Presentación del problema: "No sabe sus derechos como niño".

    • Generar preguntas y reflexiones: ¿Qué creen que son los derechos? ¿Por qué es importante conocerlos? ¿Qué situaciones pueden surgir si no conocemos nuestros derechos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción a los derechos de los niños: explicar de manera sencilla qué son los derechos y su importancia.

    • Presentación de diferentes derechos que tienen los niños. Ejemplos: derecho a la educación, derecho a ser escuchado, derecho a la alimentación, etc.

    • Actividad de reflexión: los alumnos deberán comentar y expresar sus dudas sobre el significado de algunos derechos. Se pueden usar imágenes o situaciones cotidianas para facilitar la comprensión.

    • Trabajo en pequeños grupos: cada grupo deberá discutir y elaborar una lista de situaciones donde se pueda aplicar algún derecho de los niños.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las situaciones planteadas por cada grupo.

    • Reflexión final sobre la importancia de conocer y respetar los derechos de los niños.

    • Asignación de tareas: pedir a los alumnos que compartan con sus familiares lo aprendido en clase y que ellos también expresen sus dudas sobre los derechos de los niños.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Obser