Propiedades de los materiales conductores y aislantes

Yazmin Cazarez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las propiedades que tienen los materiales para conducir la corriente eléctrica (conductores) y aquellos que no la conducen (aislantes), y los aplica en un circuito eléctrico; experimenta y describe interacciones de atracción y repulsión eléctrica (electricidad estática) de objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

socioconstructivismo, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando su autonomía en la construcción de su conocimiento.


Sesión 1: Propiedades de los materiales conductores y aislantes
Objetivo: Reconocer las propiedades de los materiales para conducir la corriente eléctrica y diferenciar entre conductores y aislantes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la electricidad y la importancia de la energía en nuestra vida cotidiana. Posteriormente, presentar el problema de respeto a la vida, señalando cómo el uso responsable de la electricidad contribuye a cuidar el medio ambiente.



  2. Actividad inicial (10 minutos): Dividir a los alumnos en equipos y entregarles diferentes objetos de uso cotidiano, como aluminio, madera, plástico, papel, etc. Pedirles que clasifiquen los objetos en conductores o aislantes de la corriente eléctrica, fundamentando su respuesta.



  3. Investigación guiada (15 minutos): Proporcionar a los equipos una serie de materiales como cables, pilas y bombillas. Solicitarles que realicen un circuito eléctrico utilizando los objetos clasificados previamente, y observar si la corriente eléctrica fluye o no. Anotar las conclusiones obtenidas.



  4. Puesta en común (15 minutos): Invitar a los equipos a compartir los resultados de sus experimentos y promover una discusión sobre los materiales conductores y aislantes. Promover la participación de todos los alumnos y fomentar la argumentación y el respeto hacia las diferentes opiniones.



  5. Cierre (5 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar materiales conductores o aislantes de acuerdo a las necesidades de ca