El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

educación inclusiva y considerar la diversidad de los alumnos.

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer y nombrar formas geométricas presentes en el entorno mediante la observación y exploración.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Presentar a los niños imágenes de diferentes objetos y lugares que contengan formas geométricas. Animarlos a describir las formas que observan y mencionar objetos de su entorno que tengan formas similares.


2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una salida al patio o alrededor de la escuela para buscar objetos con formas geométricas. Los niños deberán observar y nombrar las formas que encuentren. Registrarán sus hallazgos en sus cuadernos de dibujo.


3. Cierre (10 minutos): Compartir y discutir los hallazgos de cada niño. Destacar la diversidad de formas encontradas y cómo se relacionan con su entorno.

Sesión 2:

Objetivo: Representar formas geométricas encontradas en el entorno mediante dibujos y líneas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Repasar las formas geométricas aprendidas en la sesión anterior. Mostrar imágenes de objetos que contengan esas formas y pedir a los niños que las identifiquen.


2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los niños papel, lápices de colores y reglas. Pedirles que dibujen algunos de los objetos con formas geométricas que encontraron en la sesión anterior. Orientarlos a usar líneas rectas y curvas para representar las formas.


3. Cierre (10 minutos): Invitar a los niños a compartir sus dibujos con el grupo. Realizar una exposición de los dibujos en el aula y comentar las similitudes y diferencias entre ellos.

Sesión 3:

Objetivo: Identificar formas geométricas en diferentes lugares y objetos mediante desplazamientos o