Introducción al tema

Liz Cortez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y analiza el contenido de los textos por resumir.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Los estudiantes explorarán el contenido de los textos y analizarán las características de un resumen.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la comprensión y producción de resúmenes a los estudiantes y explicarles su importancia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los resúmenes y escribir las ideas en un papelógrafo.

  3. Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de resúmenes y analizar en grupo sus características.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes textos cortos para que los lean y produzcan un resumen de los mismos.

  5. Los grupos presentarán sus resúmenes a toda la clase y se realizará una retroalimentación grupal sobre las características de los resúmenes elaborados.


Sesión 2: Comprensión de textos


Objetivo: Los estudiantes desarrollarán habilidades de comprensión lectora a través de la lectura de diferentes textos.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de pre-lectura en la que los estudiantes observen los títulos y subtítulos de diferentes textos y hagan predicciones sobre su contenido.

  2. Leer en voz alta un texto a los estudiantes, haciendo pausas para que puedan hacer preguntas sobre el mismo.

  3. Realizar una actividad de comprensión lectora en la que los estudiantes respondan preguntas sobre el texto leído.

  4. Dividir a los estudiantes en parejas y entregarles dos textos diferentes. Cada pareja deberá leer su texto y resumirlo en una hoja de papel.

  5. Los estudiantes intercambiarán sus resúmenes con otra pareja y realizarán una retroalimentación escrita sobre los mism