Explorando la multiplicación y la división

Damian Triana
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Título: Explorando la multiplicación y la división


Objetivo específico: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividad de inicio (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y la división, como por ejemplo: repartir una cantidad de dulces entre varios amigos o calcular el área de un terreno rectangular.

  • Realizar preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen sobre cómo resolver estas situaciones y qué operación matemática se debe utilizar en cada caso.


Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con problemas que involucren la multiplicación y la división. Los problemas deben estar relacionados con el uso de números fraccionarios y decimales como multiplicadores.

  • Los alumnos deberán resolver los problemas en sus grupos, discutiendo entre ellos y justificando sus respuestas.

  • El docente deberá circular por los grupos para brindar apoyo y orientar a los alumnos en caso de ser necesario.


Cierre de la sesión (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus respuestas y justificaciones.

  • Destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y su aplicación en situaciones problemáticas.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión que consista en resolver problemas similares de forma individual.


Sesión 2:
Título: Aplicando la multiplicación y la división en diferentes contextos


Objetivo específico: