Estudio de los números

Ricarda Pineda
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y la promoción del pensamiento crítico y creativo.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos aprenderán a contar y ordenar colecciones con hasta 5 elementos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comienza la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los números y para qué sirven. Luego, introduce el tema del estudio de los números y explica que en esta sesión trabajarán con colecciones de hasta 5 elementos.



  2. Situación cotidiana: Plantea una situación cotidiana en la que sea necesario contar una colección de elementos, por ejemplo, contar los lápices de colores que hay en el salón de clase.



  3. Actividad de indagación: Divide a los alumnos en parejas y proporciona a cada pareja una bolsa con una colección de objetos (por ejemplo, bloques de construcción). Pide a los alumnos que los cuenten y los ordenen de diferentes formas (por color, forma, tamaño, etc.). Recuerda que el objetivo es que los alumnos exploren y descubran por sí mismos.



  4. Representación gráfica: Una vez que los alumnos hayan explorado las colecciones, pídeles que dibujen en su cuaderno cómo ordenaron los objetos. Pueden dibujar líneas para representar la cantidad de objetos en cada grupo o utilizar otro tipo de representación gráfica que elijan.



  5. Interpretación y lectura: Muestra a los alumnos diferentes dibujos de colecciones y pide que los interpreten, lean la cantidad de objetos y la representen con números. Por ejemplo, muestra un dibujo con 5 bloques de construcción y pide que digan "cinco" y escriban el número 5.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos aprenderán a contar y ordenar colecciones con hasta 10 elementos.


Duración: 45 minutos