Características del entorno natural y sociocultural

ERIKA ALEJANDRA OCHOA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Entorno


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica


Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Presentación del tema y motivación a través de imágenes de diferentes lugares de México.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Cómo son los diferentes lugares de México? ¿Qué características naturales tienen?

  • Organización de los grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).

  • Planteamiento de preguntas de investigación: ¿Qué lugares queremos investigar? ¿Qué características queremos conocer?

  • Inicio de la indagación: Los alumnos investigarán en libros y recursos digitales sobre los lugares seleccionados y anotarán las características que encuentren.

  • Registro de la información en un cuaderno de campo.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Los alumnos compartirán las características que encontraron sobre los lugares investigados.

  • Organización de la información: Los alumnos clasificarán las características en diferentes categorías (clima, plantas, animales, etc.) y las registrarán en un mapa conceptual.

  • Actividad de escritura: Los alumnos redactarán una breve descri