El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Luis Antonio Hernandez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1 - Introducción al pensamiento científico (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento científico y su importancia para la resolución de problemas en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema (5 minutos): Iniciar la clase explicando brevemente el concepto de pensamiento científico y su relevancia en la transformación de la sociedad.

  2. Debate sobre problemas cotidianos (15 minutos): Invitar a los alumnos a compartir problemas comunes que enfrentan en su vida diaria y discutir posibles formas de resolverlos.

  3. Presentación de ejemplos de pensamiento científico (15 minutos): Mostrar a los alumnos ejemplos de personas que han utilizado el pensamiento científico para plantear y resolver problemas en distintos ámbitos, como la medicina, la tecnología o el medio ambiente.

  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas y cómo puede influir en la transformación de la sociedad.


Sesión 2 - Familias disfuncionales (45 minutos)


Objetivo: Analizar el problema de las familias disfuncionales desde la perspectiva del pensamiento científico.


Actividades:



  1. Presentación del problema (10 minutos): Introducir el tema de las familias disfuncionales y sus posibles causas.

  2. Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar las causas y consecuencias de las familias disfuncionales desde un enfoque científico.

  3. Presentación de