Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

Carlos Arciniega
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a dividir números naturales y obtendrán como resultado un número decimal.


Competencias y habilidades a desarrollar: Pensamiento crítico, resolución de problemas, trabajo en equipo.



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar una breve actividad mental para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre multiplicación y división.

    • Puede ser una operación matemática que los alumnos resuelvan mentalmente o en papel.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicar brevemente la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Mostrar ejemplos y explicar cómo se pueden utilizar para resolver diferentes situaciones problemáticas.



  3. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con problemas de agrupación al dividir.

    • Los alumnos deberán trabajar en equipo para resolver el problema, utilizando tanto la multiplicación como la división.

    • Fomentar la discusión y el razonamiento en el grupo, animando a los alumnos a plantear distintas estrategias y soluciones.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá su solución y explicará la estrategia utilizada.

    • Fomentar la reflexión en el grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división, así como sobre la utilidad de estas operaciones en la resolución de problemas.




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