Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
JOAQUÍN MURILLO
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencia y ser participativa.
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la megadiversidad mexicana y su importancia como patrimonio biocultural.
Actividades:
- Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y videos que representen la diversidad biológica y cultural de México. Promover una breve discusión en donde los alumnos expresen sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con el tema.
- Pregunta generadora: Plantear a los alumnos la pregunta "¿Por qué la megadiversidad de México es parte de nuestro patrimonio biocultural?", y pedirles que reflexionen de manera individual sobre posibles respuestas.
- Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles recursos como libros, revistas o dispositivos electrónicos con acceso a Internet. Pedirles que investiguen sobre la megadiversidad en México y su relación con el patrimonio biocultural.
- Presentación y discusión en grupos: Cada equipo compartirá sus hallazgos y argumentos sobre por qué la megadiversidad mexicana es parte del patrimonio biocultural. Fomentar el debate y la reflexión crítica entre los estudiantes.
- Reflexión final: Concluir la sesión con una reflexión grupal en la que los alumnos compartan sus aprendizajes y planteen nuevas preguntas o inquietudes sobre el tema.
Sesión 2:
Objetivo: Analizar las relaciones entre el ser humano y la naturaleza en el contexto de la megadiversidad mexicana.
Actividades:
- Retomar la pregunta generadora: Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones individuales.
- Lectura y análisis de textos: Proporcionar a los alumnos textos relacionados con la relaci