El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.

Plan de clase

derechos humanos y una perspectiva de género.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben qué es el conflicto y qué significa la convivencia humana desde la cultura de la paz.


• Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.


• Explicar brevemente el tema principal de la sesión: el conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo un caso de conflicto social o político en el que se evidencie la falta de resolución pacífica.


• Pedir a los alumnos que analicen el caso, identifiquen las posibles causas del conflicto y piensen en estrategias de resolución pacífica.


• Proporcionar materiales como papel, lápices y colores para que los alumnos puedan plasmar sus ideas y estrategias en un póster.


• Dar un tiempo adecuado para que los grupos trabajen en su póster.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su póster al resto de la clase.


• Incentivar la participación de todos los alumnos para que aporten ideas y comentarios constructivos sobre las estrategias planteadas.


• Resumir los puntos más importantes de la sesión y enfatizar la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica.


• Asignar como tarea a los alumnos que investiguen sobre conflictos sociales y políticos resueltos pacíficamente en México y el mundo.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la participación y colaboración de los alumnos en la actividad grupal.

• Criterios a evaluar: trabajo en equipo, aportación de ideas, respeto hacia los demás, capac