Conociéndonos y expresando emociones

ana TELLEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y promoción de valores como el respeto, la empatía y la colaboración.


Sesión 1: Conociéndonos y expresando emociones
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen de manera oral sus emociones, así como las de sus compañeros, a través de distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos se sientan en círculo y se les pregunta cómo se sienten en ese momento. Cada uno deberá decir una emoción que está experimentando.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Juego de mímica: Los alumnos se dividen en parejas y uno de ellos deberá representar una emoción utilizando solo gestos y expresiones faciales. El compañero deberá adivinar la emoción que está representando.

    • El termómetro emocional: Se les mostrará a los alumnos un termómetro con distintos colores que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Cada alumno deberá señalar el color que representa su emoción en ese momento.



  3. Cierre (5 minutos): Los alumnos se sientan en círculo y se les pregunta cómo se sienten después de las actividades realizadas. Cada uno deberá decir una emoción que está experimentando y compartir por qué se siente así.


Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen de manera oral sus necesidades, así como las de sus compañeros, a través de distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos se sientan en círculo y se les pregunta si han tenido alguna necesidad en el día o si conocen alguna necesidad de sus compañeros.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Juego de dramatización: Los alumnos se dividen en parejas y cada pareja deberá representar una escena en la que se p