Introducción al juego y la investigación

Leidy Lorena Idarraga
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al juego y la investigación


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del juego como base de la experiencia de investigación y promover el desarrollo de la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento a través de experiencias lúdicas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar cómo el juego puede ser una forma divertida de aprender y descubrir cosas nuevas sobre el mundo y sobre nosotros mismos".

    • Preguntas para motivar la reflexión: "¿Qué es el juego?", "¿Por qué es importante jugar?", "¿Qué podemos aprender a través del juego?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una historia o cuento relacionado con el tema del juego y la investigación.

    • Discusión en grupo sobre la historia: ¿Qué pasó en la historia?, ¿Cómo se relaciona con el tema del juego y la investigación?, ¿Qué aprendieron los personajes a través del juego?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de juego libre en la que puedan explorar, crear y experimentar.

    • Reflexión final: ¿Qué descubrieron a través del juego?, ¿Cómo se sintieron al jugar?, ¿Qué aprendieron sobre sí mismos y sobre el mundo?




Sesión 2: Explorando el juego y la investigación


Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar el desarrollo de la capacidad de investigación a través del juego y promover la incorporación de diversos contenidos simbólicos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de la sesión anterior: ¿Qué aprendimos sobre el juego como base de la experiencia de investigación?, ¿Qué descubrieron sobre