Introducción y contexto
ANGELICA SARAHI GUTIERREZ
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
educación ambiental y promover la reflexión crítica sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes que afectan la biodiversidad y el ambiente.
Sesión 1: Introducción y contexto (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.
- Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el medio ambiente.
- Presentar imágenes o videos que muestren la diversidad de especies, ecosistemas y recursos naturales existentes en su comunidad y en el país.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes que los alumnos identifican en su entorno.
- Facilitar una discusión grupal sobre el impacto negativo que tienen estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad y el ambiente.
- Asignar a los alumnos como tarea investigar sobre la huella ecológica y su relación con el consumismo.
Sesión 2: Estudio de casos (45 minutos)
Objetivo: Analizar casos concretos de impacto negativo en la biodiversidad y el ambiente a causa de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.
- Iniciar la sesión con una breve revisión de la tarea asignada sobre la huella ecológica y el consumismo.
- Presentar a los alumnos casos concretos de impacto negativo en la biodiversidad y el ambiente, como la deforestación de selvas, la contaminación de ríos o la sobreexplotación de recursos naturales.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un caso concreto de impacto negativo en la biodiversidad y el ambiente.
- Pedir a los grupos que investiguen a fondo el ca