Nuestro territorio y sus ecosistemas

RAMON HERRERA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evalúa los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental y promover el pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos.


Sesión 1:
Título: Nuestro territorio y sus ecosistemas


Objetivo: Analizar críticamente cómo interactuamos con los ecosistemas en nuestra vida diaria y los impactos que generamos en ellos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Valoración de los ecosistemas y su importancia para nuestra supervivencia.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los ecosistemas en nuestra vida cotidiana.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos cuidar y preservar los ecosistemas en nuestro territorio?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una ficha con diferentes situaciones cotidianas en las que interactuamos con los ecosistemas (por ejemplo: uso del agua, consumo de alimentos, manejo de residuos, etc.).

    • Cada grupo deberá analizar las situaciones y discutir en qué medida contribuyen a la preservación responsable y sustentable de los ecosistemas o si, por el contrario, generan impactos negativos.

    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se abrirá un espacio para la discusión y reflexión.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los puntos principales de la clase y reforzar la importancia de valorar y preservar los ecosistemas.

    • Plantear el reto para la siguiente sesión: cada alumno deberá investigar y traer ejemplos concretos de acciones que pueden realizar en su vida diaria para cuidar los ecosistemas.




Sesión 2:
Título: Acciones responsables para la preservación de los ecosistemas


Objetivo: Evaluar los impactos positivos y negativos de