Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque temático: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Conteo, conocimiento del valor de la moneda, juego del mercado, sumar e intercambiar objetos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad introductoria (10 minutos):

• El maestro inicia la clase mostrando diferentes monedas y billetes, y pregunta a los alumnos si los reconocen y saben su valor.


• A continuación, el maestro presenta un problema relacionado con el conteo y el uso de monedas y billetes, por ejemplo: "Si tenemos 3 manzanas y cada una cuesta 2 pesos, ¿cuánto dinero necesitamos para comprar las 3 manzanas?".


• Se invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes para resolver este tipo de situaciones.

Desarrollo de la indagación (25 minutos):

• El maestro propone a los alumnos realizar una actividad en la que simulen un mercado, donde puedan comprar y vender diferentes objetos utilizando monedas y billetes.


• Se forman grupos de trabajo y se les asigna a cada uno un rol (comprador, vendedor, cajero).


• Se proporciona a cada grupo una cantidad de monedas y billetes ficticios para que realicen las transacciones.


• Durante la actividad, el maestro está atento a las dudas y dificultades de los alumnos, promoviendo la reflexión y el intercambio de ideas para resolver situaciones.

Cierre (10 minutos):

• El maestro finaliza la sesión con una r