Identificación de características físicas y familiares

NATALY PAZ
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, teniendo en cuenta sus necesidades socioemocionales.


Sesión 1: Identificación de características físicas y familiares


Objetivo: Describir cómo es físicamente, identificar rasgos familiares y aceptarse como es.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación donde cada estudiante se presente físicamente, mencionando sus características como color de pelo, ojos, altura, etc.

  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar imágenes de diferentes familias y preguntar a los alumnos ¿qué parecidos encuentran entre ellos y sus familiares? Fomentar el diálogo y la participación activa.

  3. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal donde los alumnos compartan cómo se sienten al identificar características físicas y familiares similares. Promover un ambiente de respeto y aceptación hacia la diversidad.


Evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la dinámica de presentación.

  2. Registro escrito de las reflexiones grupales.


Sesión 2: Historias personales y territorio


Objetivo: Relacionar su origen étnico, cultural y lingüístico con su identidad personal y su pertenencia a un territorio.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de asociación de imágenes donde los estudiantes relacionen objetos, comidas o tradiciones con su origen cultural.

  2. Desarrollo (30 minutos): Leer un cuento o mostrar un video que narre historias de personas que han migrado de un lugar a otro y cómo eso ha influido en su identidad. Fomentar el diálogo y la reflexión sobre su propia historia familiar.

  3. Cierre (5 minutos): Realizar una actividad de dibujo donde los estudian