Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Lupita Villasano
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Sesión 1: Descubriendo nuestras necesidades y emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos manifiestan oralmente sus necesidades y emociones, utilizando diversos lenguajes y desde una perspectiva comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema con una dinámica de rompecabezas, donde los alumnos deberán armar una imagen que represente las necesidades y emociones básicas del ser humano.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Charla sobre la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones de manera clara y respetuosa.
    b. Realización de una actividad grupal donde los alumnos compartan sus necesidades y emociones en situaciones cotidianas (por ejemplo, "cuando tengo hambre", "cuando estoy triste").
    c. Uso de diferentes lenguajes para expresar las necesidades y emociones, como el lenguaje verbal, corporal y artístico.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones para una convivencia armoniosa y respetuosa en la comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de la actividad grupal, se evaluará la capacidad de los alumnos para expresar oralmente sus necesidades y emociones, así como el uso de diferentes lenguajes de comunicación.



  2. Registro escrito: Los alumnos deberán realizar una breve reflexión escrita sobre la importancia de comunicar sus necesidades y emociones en la convivencia diaria. Se evaluará la claridad de sus ideas y el uso adecuado de la escritura.