Regularidades y Patrones

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo PDA: Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Convivencia escolar

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Aprendizaje significativo y participación activa de los alumnos

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de evaluación: El cuestionario consistirá en una serie de preguntas que permitan evaluar el conocimiento adquirido por los alumnos en relación al tema de regularidades y patrones. Se evaluará la capacidad de los alumnos para representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

   
   



2. Presentación oral y escrita: Los alumnos deberán realizar una presentación oral y escrita en la que expliquen cómo representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números. Se evaluará la claridad de la presentación, la comprensión del tema y la capacidad de los alumnos para aplicar los conocimientos adquiridos.

   
   

Sesión 1:

Inicio: El profesor realizará una pregunta a los alumnos para despertar su interés en el tema de regularidades y patrones. Por ejemplo, ¿qué tienen en común las siguientes secuencias de números: 2, 4, 6, 8, ... y 1, 4, 9, 16, ...?

Desarrollo: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación en la que identifiquen diferentes tipos de secuencias y patrones. Utilizarán recursos como libros de matemáticas, internet, etc. para recopilar información.

Cierre: Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase. Se fomentará la parti